|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
История мировой экономики
|
|
Программа дисциплины для студентов 1 курса дневного отделения специальностей факультета "Международные экономические отношения". Хабаровск, 2005.
|
|
|
|
|
|
|
История экономики
|
|
Планы семинарских занятий для студентов 1 ╞ 2 курсов дневного отделения всех специальностей. Хабаровск, 2006.
|
|
|
|
|
|
|
История экономики
|
|
Программа дисциплины для студентов 1 ╞ 3 курсов всех специальностей дневной и заочной форм обучения. Хабаровск, 2006.
|
|
|
|
|
|
|
История экономики
|
|
Методические указания для самостоятельной работы студентов 1 ╞ 3-го курсов дневной и заочной форм обучения специальностей "Финансы и кредит", "Экономика и управление на предприятии туризма", "Экономика труда", "Государственное и муниципальное управление", "Антикризисное управление", "Производственный менеджмент", "Менеджмент организации", "Маркетинг", "Экономическая теория". Хабаровск, 2008.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Концепции современного естествознания
|
|
Сверлова Л. И, Арзуманян Е. В. Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов 1 – 3-го курсов всех специальностей заочной формы обучения Хабаровск 2007
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Концепции современного естествознания
|
|
Программа курса, планы семинарских занятий и методические указания для самостоятельной работы студентов 1-го курса бакалавриата направлений 100700.62 «Торговое дело», 031600.01 «Реклама и связи с общественностью» / сост. Л. И. Сверлова, Е. А. Арзуманян, М. В. Калаева. – Хабаровск : РИЦ ХГАЭП, 2011. – 20 с.
|
|
|
|
|
|
|
Концепции современного естествознания
|
|
Л.И.Сверлова учебное пособие для студентов ВУЗов рекомендовано Дальневосточным региональным учебно-методическим центром в качестве учебного пособия для студентов специальностей 060500 "Бухгалтерский учет, анализ и аудит", 060400 "Финансы и кредит", 061700 "Статистика", 061100 "Менеджмент организации", 061500 "Маркетинг", 060800 "Экономика и управление на предприятии (по отраслям)" вузов региона. Хабаровск, 2004.
|
|
|
|
|
|
|
|